Es gibt nichts Gutes, außer man tut es. - Erich Kästner
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Berufsorientierung
Übergang Schule - Beruf:
Vor dem Hintergrund der durch diverse Faktoren (Migration, Elternhaus) verursachten Bildungsbenachteiligung sind die Schülerinnen und Schüler auf dem Ausbildungsmarkt benachteiligt. In einer schwierigen Arbeitsmarktsituation eröffnen wir unseren Schülerinnen und Schülern durch gezielte Förderung, Chancen und Perspektiven auf dem sich wandelnden Ausbildungsmarkt, indem wir die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler und ihre Kompetenzen im Berufswahlprozess stärken.
Daher haben wir das folgende praxisrelevante Vorgehen zur Optimierung der Berufsorientierung, Berufsfindung und -vermittlung vereinbart.
Betriebsbesichtigungen/-erkundungen:
- Betriebsbesichtigungen: 6 Betriebsbesichtigungen mit der ganzen Klasse ab Klasse 8, zum Beispiel eine pro Halbjahr. Die Besichtigungen werden intensiv im Unterricht vor- und nachbereitet, damit die Schülerinnen und Schüler einen möglichst guten Einblick in das Berufsfeld und einen Überblick über dort einzuordnende Berufe bekommen.
- Bereiche: (Empfehlung)
Klasse 8 1. Handel Klasse 8 2. Handwerk Klasse 9 1. Erziehung oder Gesundheitswesen Klasse 9 2. Industrie Klasse 10 1. Verwaltung/Büro Klasse 10 2. Hotel/Gaststätte
- Girls' und Boys' Day: (Mädchen erkunden für einen Tag einen typischen Jungenberuf, Jungen einen typischen Mädchenberuf)
Praktika mit entsprechender Vor- und Nachbereitung:
- Praktikum Klasse 8: Kennenlernen der Arbeitswelt, ansatzweise Berufsorientierung
- Praktikum Klasse 9: Berufsorientierung und Ausbildungsplatzsuche
In der Vorbereitungswoche des 9er Praktikums werden die Schülerinnen und Schüler nach Praktikumsberufszweigen in Arbeitsgruppen eingeteilt. Fünf KollegInnen teilen untereinander folgende Vorbereitungsthemen auf: Erwartungen und Vorstellungen, Verhalten im Betrieb (Rollenspiele mit Videokameraeinsatz), Rechte und Pflichten im Betrieb, Sicherheit im Praktikum, Lebensreflexion (bisheriges Leben und Prioritäten), Gewerkschaften, Besprechung der Anforderungen an die Praktikumsmappe, Wiederholung Deutsch: Berichte und Vorgangsbeschreibungen); Schülerinnen und Schüler durchlaufen alle Themen.
Im Praktikum gehen die Schülerinnen und Schüler für drei Wochen in Betriebe, um die Berufe kennen zu lernen und schon erste Entscheidungen hinsichtlich einer Berufswahl zu treffen (für Schülerinnen und Schüler, die in größeren Betrieben Praktikum absolvieren, ist dies eine Möglichkeit, die Chancen auf einen Ausbildungsplatz zu erhöhen, da die Auswahlverfahren meist schon im folgenden Sommer stattfinden).
Die Lehrerinnen und Lehrer nehmen zum letzten Besuch der Betriebe die fachspezifischen Bewertungsbögen aus dem Portfolio mit. Diese füllen die Betreuer in den Betrieben aus, damit die Schülerinnen und Schüler eine Anlage für spätere Bewerbungen haben.
In der Nachbereitung fertigen die Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse in berufsspezifischen Gruppen eine Ausstellung über ihre Erfahrungen an. Diese wird den 8. Klassen im Rahmen einer schulinternen Praktikumsplatzmesse vorgestellt. Jedem Schüler der 8. Klasse wird ein Schüler der 9. Klasse zur persönlichen Beratung zugeteilt.
- Praktikum Klasse 10: Berufsorientierung und Ausbildungsplatzsuche
Das 10er Praktikum wird mit verkürzter Vor- und Nachbereitungszeit durchgeführt;
10A-Schülerinnen und -Schüler gehen für drei Wochen in die Betriebe, 10B-Schülerinnen und -Schüler für zwei Wochen. Dieses Praktikum dient noch stärker dazu, Chancen auf einen Ausbildungsplatz im entsprechenden Betrieb zu erhöhen und Entscheidungshilfen für die angestrebte Ausbildung zu geben.
Um die Chancen zu sichern soll nur in Betrieben, die ausbilden, das Praktikum absolviert werden.
Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit:
- Zwei BIZ-Besuche, einer in Klasse 8 (Schwerpunkt: Information über die Möglichkeiten, die das BIZ bietet) und einer in Klasse 9 (Schwerpunkt: konkrete Berufserkundung)
- Besuch der Berufsinformationsmesse „Berufe live" (Arbeitsagentur Detmold) im 9. Schuljahr; ggf. Besuche anderer Messen
- Mindestens zwei individuelle Beratungen durch Beraterinnen und Berater der Arbeitsagentur in der Schule, eine am Ende des neunten Schuljahrs (Vorbereitung der Bewerbungsphase) und eine am Anfang des zehnten Schuljahrs (Vermittlung an die Berufskollegs); darüber hinaus Vermittlung weiterer Kontakte.
Zusammenarbeit mit den Berufskollegs:
- Vermittlung allgemeiner und individueller Beratung durch die Berufskollegs
(Jahrgangsstufe 9)
Bewerbungstraining:
- Intensives Üben von Bewerbungsschreiben und Bewerbungsgesprächen im Unterricht
- Bewerbungstraining durch externe Partner, z.B. die Spar- und Darlehnskasse
- Hilfe bei Bewerbungen durch die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer
Portfolio Berufswahl:
Ab Klasse 8/2 wird das Portfolio zur Berufswahl eingesetzt. Das Portfolio dient zur Einschätzung der eigenen Fähigkeiten und Interessen, zur Dokumentation des Berufswahlprozesses und zur optimierten Berufsberatung durch die Agentur für Arbeit, die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer und die Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer der Berufskollegs.
Auf diese Art und Weise sollen alle Schülerinnen und Schüler Informationen über Berufe erhalten, so dass sie sich bewusst (und rechtzeitig) für einen Beruf entscheiden können, der zu ihnen passt. Sie sollen Strategien haben, um sich erfolgreich bewerben zu können, so dass alle Schülerinnen und Schüler nach der 10. Klasse eine Chance haben, einen betrieblichen oder schulischen Ausbildungsplatz zu bekommen.
Kooperationen mit Firmen:
Mit verschiedenen Firmen hat die EKS Kooperationen vereinbart, die wiederum zu verschiedenen Projekten geführt haben und führen. Die Projekte sind in der Regel so angelegt, dass die Teilnehmer die Chance bekommen im nachhinein einen Ausbildungsplatz zu bekommen.
Teilnahme an Wirtschaftswettbewerben:
Immer wieder nehmen wir auch an Wettbewerben teil, so z.B. aktuell der Wettbewerb des Institut der deutschen Wirtschaft ("Die Durchstarter"). Bislang sind wir unter die ersten Zehn gekommen und hoffen es auch ins Finale zu schaffen (Stand: Sep. 2008).